Buch
Sammelband
Schule lebendig gestalten : Reflexive Koedukation in Theorie und Praxis
Verfasst von:
Kreienbaum, Maria Anna (Hrsg.)
Bielefeld:
Kleine
,
1999
,
182 S.
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Weitere Informationen
| Einrichtung: | FrauenGenderBibliothek Saar | Saarbrücken |
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| Signatur: | MÄ-141 |
| Verfasst von: | Kreienbaum, Maria Anna (Hrsg.) |
| Jahr: | 1999 |
| ISBN: | 3893703047 |
| Sprache: | Nicht einzuordnen |
| Beschreibung: | |
| Der Band dokumentiert die im September 1998 stattgefundene Tagung: "Frauen & Schule NRW". Einleitend stellt Maria Anna Kreienbaum das Konzept der reflexiven Koedukation vor. Die folgenden Einzelbeiträge beleuchten zum einen die Formen des sozialen Lernens und das Konzept "Offener Unterricht" (Evelyn Jarosch und Lisa Glagow-Schicha), zum anderen die Thematik des geschlechtergetrennten Unterrichts am Beispiel des Physikunterrichts (Dora Wagner) und am Beispiel des Mädchengymnasiums Essen-Borbeck (Ella Gemein). Von der erfolgreichen Frauenförderung in Women's Colleges, Frauenhochschulen, in den USA und von den positiven Effekten für eine frauenzentrierte pädagogische Kultur berichtet Sigrid Metz-Göckel. Birgit Palzkill zeigt die Notwendigkeit und Möglichkeit von Prävention sexualisierter Gewalt in der Schule auf, und Ingrid Engert beschreibt, wie Mediation als gewaltpräventive Methode im Kontext der Peer Education in Schulen eingesetzt werden kann. Im Folgenden geht es um Projektunterricht in Schulen (Zirkusunterricht,Schulradio oder -fernsehen, etc.; Maria Anna Kreienbaum), um die Möglichkeiten der Förderung von Mädchen im naturwissenschaftlichen Unterricht allgemein (Sigrid Bentlage) und im Bezug auf Chemie und Physik (Ulrike Kron-Traudt) und abschließend um bewegungsorientierte Mädchenarbeit (Selbstbehauptung, Klettern, Kanufahren, Ponyreiten, etc.; Alexandra van der Eijk, Constanze Maguin, Elke Hermes, Gabriele Macke, Inge Scheibe, Bärbel Thelen-Varjaski, Ingrid Rossa und Karin Paul). | |
| Anmerkung: | |
| Beigaben: Lit.angaben; Abb. | |
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